前几天随意间写了一篇“数学思维”，通过查看网站统计系统发现，关心的人还颇多，其中不乏战斗在第一线的教育工作者。
　　来自数学专题资源网的网友hr（黄荣）在回复中写到：“其实很多人都已意识到这点，问题是当今的社会环境，评价制度使得老师有改革的自主权吗？我们更多地处于一种痛苦之中，最多采取折中的方式。”
　　让我又有了再多说几句的冲动。

　　实际上我也知道很多人已经意识到这点，不过这个“很多人”主要是指过来人，包括大多数教师和已经经历过十多年打磨的的人。
　　而这些人只能算作曾经的受害者，今天的受害者依然蒙在骨里，而且他们只能蒙在骨里，或者说蒙在骨里最好。

　　一个平凡家庭的普通学生，他没有任何能力（环境、经济、智力等等）另辟蹊径，他能作的就是成为一个最好的模型，否则等待他的很可能就是淘汰。
　　对这种情况的学生，能够做的较好的办法就是：告诉他实情，给他知情权，在心里埋上一下种子，但是让他仍然按照老的模式进行学习。而且这个度一定要掌握好，否则学生对当前教育产生逆反心理，并从行动上逆反的时候，那就糟糕了。

　　教育的问题太复杂，历史原因太多，叶圣陶先生几十年前指出的某些问题，今天依然广泛存在，我不想多说。

　　在乱世中，你是跟着“乱”呢，还是继续“正”呢？
　　这个问题没有正确答案，但是“保持清醒”绝对是正确答案中的一部分。
　　如果条件不允许你成为“人面人心”的时候，至少应该选择做个“兽面人心”，虽然选择“兽面兽心”来得更简单容易些。